类似的故事还发生在了珍妮的身上。珍妮是一个漂亮的金发姑娘，遗憾的是，她患有先天性失聪，尽管还能听到一些声音，但她自己已渐渐丧失了信心。秋天的时候，珍妮的母亲找到了我，拜托我挽救一下这个可怜的姑娘。这对我无疑是一个很大的挑战，因为无论我给她讲什么，她都不能集中注意力，她显然沉浸在自己的那份忧伤中不能自拔。我决定试一试新的方法，我对珍妮说：“从现在开始，我们不再用耳朵听声音了，让我们用心来听，听大自然的声音，也听我们内心的声音。”我一边说，一边走到窗前把窗户打开，屋外就是一小片浓密的榆树林，树叶在秋风的吹拂下微微颤动，清凉的气息一阵阵从窗外飘来，小珍妮把手放在胸口，入迷地听着大自然的歌声，渐渐的，她脸上焕发出了神采。我知道，她正在聆听自己内心和大自然的对话。

两个月后，我把珍妮送回了家，她母亲激动地跑来告诉我说：“斯宾塞先生，真是太感谢你的帮助了。珍妮现在不仅能专注听别人讲话了，还整天蹦蹦跳跳，比以前活泼多了。”

4.一份自然教育的小计划

尽管相关的教具和课堂随处可见、俯拾皆是，但最重要的还是教育者能否把每一次与自然的偶然相遇变成一份必然的计划。

许多有益的事情都始于偶然而最终变成了必然，转变的关键在于你能否把最初的善意变成一项可行的计划。比如，当品尝到一串葡萄的美味后，有心的人就会把葡萄树苗栽种在庭院里，然后浇水、修枝，直到来年葡萄结果。关于孩子的自然教育其实也大致如此，尽管相关的教具和课堂随处可见、俯拾皆是，但最重要的还是教育者能否把每一次与自然的偶然相遇变成一份必然的计划。

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