1.生活需要的基本知识

理想的教育应该是所有这些知识和能力的完全准备，即使孩子不能全部掌握，做父母的也应该让他们多少知道一些。

我曾经试着把要孩子懂得的各类知识进行分类，并根据它与生活联系的紧密程度进行排序。这实在是一件非常复杂的事，但它的价值又是多方面的。

我排列出的知识如下：有助于自我保护的知识；获得生活资源，间接有助于自我保全的知识；建立家庭的知识；与维持正常社会关系有关的知识；用于培养爱好和感情的知识。

首先，保护我们个人安全的知识和预防各种危险的知识应该列在首位，这是无须质疑的。其次，生产劳动、工作的能力是必需的。一个人只有具备了养活自己和儿女的能力，才谈得上结婚生子。倘若连自己都养活不了，接下来要去承担更多责任对他来说就太困难了。再者，就是建立家庭的知识。从时间上看，家庭先于国家存在，在国家消亡之后，家庭仍然存在，我们仍需要养育子女。家庭幸福是国家富足的基础，所以做父母的知识也是应该学习的。接下来是做一个公民所需要的知识，如社会规则、个人义务等。最后，伴随所有这些知识的，还应该有严肃活动之余的各种娱乐活动，包括音乐鉴赏、诗歌创作等。

理想的教育应该是所有这些知识和能力的完全准备，即使孩子不能全部掌握，做父母的也应该让他们多少知道一些。我们还要告诉孩子，这些知识并不都具有同样的价值，有的是有永恒的内在价值，有的有一半儿的内在价值，有的则只具有习俗的价值。科学的真理是具有内在价值的，比如“水中运动的物体所受到的阻力同运动速度的平方成比例”，比如“氯是一种消毒剂”等，它是永恒存在的。由于懂得了拉丁文和希腊文字而增加了语言知识，可以算是具有半内在价值的。而对于以“历史”名义出现的人名、年代，王朝更替或是战争等陈旧的事，则只有习俗上的价值。当然，我必须承认，与整个人类始终有关的事实比那些只与某些年代有关的事实更为重要，有内在价值的知识比有半内在价值的知识更重要。还需要说明的是，任何一种知识都具有双重价值：它既可以用来指导自己的行动，又可以用来训练自己的心智。

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