隔壁的院子里,叶瑜然正在抽看朱七的作业。
虽然朱七已经是秀才,下半年要去州学读书,已经不用去岑先生的书塾了,但岑先生也没忘记让大宝、二宝捎一些学习资料过来,让朱七继续“学习”。
叶瑜然怕朱七只会“背答案”,不能理解,便时不时用自己的理解讲解一下。
这是一种新的思维方式,对于朱七来说,非常有难度。
他背了不少书,却只会“背”不会“用”。
叶瑜然便需要根据情况,教会朱七如何“使用”这些东西,也就是“思维模式”。
21世纪,是一个信息大爆炸的时代,各种信息汇集,其中“思维导图”也是一种非常流行的方式之一。
叶瑜然想要教朱七的,便是这样一种东西。
“上次我教你的流程图,是用来整理和归纳一件事情的过程,比如水田种植法,从播种到秋收,这就是一个‘过程’。”
“还有圆圈图,则是用来表示一个物体的主要特征。”
“这些都只是思维导图中的一方面,你需要学会在什么情况下使用它们。如果你不清楚的话,可以赁感觉使用,慢慢试,等你试得多了,有了感觉,就知道具体什么东西有哪一种更合适。”
“有了这些东西,你就更能明白你所整理的到底是什么东西,然后再用文字表述出来。”
……
朱七做着笔记,乖巧地点着头。
正说着,书房门口传来了李氏的声音。
“娘,你在吗?”
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