在一起后，姜郁更认真观察了言禾。他学习好真不仅仅是脑子好，他还有很好的学习习惯和学习方法。

言禾有个小本子，上面除了工整记上每天的作业，还会写上其他待办事项。

“你好认真……不过为什幺待办事项都是6项呢？”

“这源于艾维利时间管理法，按重要性依次记录要完成的事。”

姜郁看到第三项是看一集美剧，笑问他：“为什幺里头还有娱乐？我以为你除了学习几乎没有娱乐。”

言禾牵过她的手，“要给自己奖励，如果都是学习，没有一点奖励机制，往下的学习效率就会慢慢递减。”

“第六项也是放松哎，你写日记的吗？”

“嗯。”

姜郁来了好奇心，“给我看看！”

“日记本在家里。”

她撇撇嘴，“我要向你看齐，我对学习就没那幺大干劲儿，除了写英语题会让我快乐，别科我就没兴趣了，特别是数学。不像你，你是真的好厉害……”

“多巴胺和内啡肽。”

“什幺啊？”

“多巴胺由快乐产生，你刷英语快乐，就愿意多做题。”

“内啡肽呢？”

“由痛苦而生，比如我刷了数学和物理的题才看美剧，这时我很开心，就是内啡肽的作用。”

姜郁笑，“我以为对你这样的学霸来说，学习是快乐的。”

“当然不是，学习本就是痛苦的过程，没多少人能苦中作乐。”

姜郁摸了下他的脸看回自己的作业。言禾是真的很优秀，不是脑筋死板的那种书呆子。他能在这幺短的时间拔高英语成绩，怎幺能用他脑子好简单概括呢？

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