谷雨回家隔离结束之后，就跟学校申请开始上网课。

学校担心工作强度太大，谷雨又大病初愈，虽然同意让她上课，但让她暂时先只上语文课，班主任的职能，就先让教导主任代理。

谷雨刚开始操作录课软件时极其痛苦，好在旁边有周游帮忙。周游凭借玩游戏的多年经验，帮着她一点点掌握录课的要点。

即便是这样，一开始的录制过程还是很痛苦。修改课件，录制，剪辑，反复试听，她不仅要把这些反锁的步骤练熟，还要绞尽脑汁让让课的内容有趣，毕竟那些“小猴子”太小，如果没有感兴趣的东西，他们的注意力根本没法长时间集中，昏昏欲睡就是常态。

想要内容有趣，谷雨只能加入更多时下孩子感兴趣的动画元素。但这些内容一旦多了，家长又不同意了。现在很多家庭基本上是“一人上课，全家围观”。很多家长都在家里“陪读”。如果老师为了吸引孩子注意力，把课外内容说得多了些，就会被家长抱怨，说总说些课外内容，正经内容都没教。

为了满足大人小孩的需求，谷雨只能绞尽脑汁，不断地重改重录，折腾到深夜。

周一早上七点五十五，谷雨第十次试图进入课堂直播间失败。

她听到代任班主任的老师声音从直播间里传来：“准备开始上语文课了，还有谁没进来？”

语文老师韩谷雨看着电脑上几乎卡死的画面，生无可恋的说：“我没进去。”

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