严明昊也目光灼灼地看着张晓瑛，他当初为了认得书上的字付出了多少的努力啊，而眼前这个小男仆轻而易举便可读出了这些他从未见过的文字！

其实推广拼音的意义何止这些，在鸦片战争以后，我国沦为半殖民地半封建社会，挽救民族危亡和振兴中华的热情激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张，梁启超、沈学、卢戆章等几位教育学家都一致指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因，因此在清末掀起了一场“切音字运动”。

我国第一个创制了拼音文字的卢戆章更是直接指出，汉字“或者是当今天下之文字之至难者”，而切音新字“字母与切法习完，凡字无师能自读”，这样一来，“省费十余载之光阴，将此光阴专攻于算学、格致、化学，以及种种之实学，何患国不富强也哉！”

而经过了上百年的经验实践证明，卢戆章的预见性是非常准确的，如今在现代的我国已经成为世界上拥有最多工程师和高级技工的国家，国力与清末民初时早已不可同日而语。

“此字符可有名称？又是何人创制了此法？”吕木扬问道。

他们也习惯了，小张大夫提出的各种法子都是旁人教给她的，本来嘛，小张大夫年纪小，许多人这岁数字都认不全呢！

“有名称，叫拉丁字母，亦是胡商传来的，一位叫卢戆章的先生有感于我华夏文字难于习学，便想出了使用这拉丁字母来给文字注音，只还不太完善，往后可把这些字符称为汉字拼音，吕大叔，严明昊，咱们一起看看还应作何改进。无忌，去多拿几盏灯过来。”

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