孩子常常在自己具有很大潜能的方面表现出浓厚的兴趣，这是一种本能。虽然这种兴趣常常因为孩子的好动和注意力易转移等特点而不能持久，但这种天生的兴趣是不会改变的，除非他遇到来自父母、老师等外部环境极大的压制或排斥。非常遗憾的是，我见过许多父母（虽然对孩子有强烈的教育和培养的愿望）常常指责孩子的一些“没有用”的兴趣。他们按照社会或学校既定的模式去设计孩子的未来，企图保留孩子的一些“有用”的兴趣，把一些“没用”的删除掉。而实际上，对于孩子的心智发展来说，每一种兴趣都是有价值的，我们很难用“有用”或“没用”区别他们的兴趣（除非一些已明显表现出有违社会伦理和道德的兴趣）。正确的做法，应该是利用这些兴趣把孩子引向各类知识领域，并培养出孩子好的求知习惯。

几乎所有的孩子都对小动物有浓厚的兴趣，比如一只蚂蚁、一只小鸟、一群蜜蜂或是一条小鱼等。要他们花 20 分钟去背诵一段名篇或一首诗歌，常常是非常困难的。但他们会在没有任何督促和要求的情况下，花上一个下午去观察一群蚂蚁的活动。他们兴致勃勃，心无旁骛，即使被太阳晒得汗流浃背也不在乎。这就是兴趣的力量。当然，我们不需思考就知道，即使让孩子像这样花上一两年时间去看蚂蚁，他也不能增长多少知识，这时诱导的作用就突显出来了。作为教育者的父母要主动诱导孩子从中去获得新的知识、方法，以及对孩子有益的习惯。

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