林母又为黛玉拨了专一在潇湘院伺候的丫鬟婆子。

林家毕竟人员简单，林母亦和善，在此生活给黛玉主仆都有一种岁月静好的感觉。

会试快开始了，林泽亦每天在书房用功。林泽想起来之前苏锦给他写的几张策论，于是有什么问题的时候，也会去找黛玉主仆讨论。

苏锦有837这个外挂，总是会一针见血，而黛玉的共情能力也让林泽有更深的感悟。

一日，林泽又拿一个题目来和黛玉主仆讨论：

学堂之设，其旨有三，所以陶铸国民、造就人才、振兴实业。三者孰为最急策？

林泽说：“国民不能自立，必须以立学以教之，使皆有善良之德，忠爱之心，此陶铸国民之教育也。而讲求政治，法律，外交诸专门，以备任使，此造就人才之教育也。分设农，工，商，以期富国利民，此振兴实业之教育也。妹妹和紫鹃姑娘觉得哪个为最急策？”

黛玉分析：“陶铸国民是关于国民人格、心理、价值观的教育；而造就人才是理工、技术的教育；振兴实业则是工农商等的教育，三者都至关重要。”

林泽道：“那哪个最为紧要呢？”

苏锦觉得先解决吃饭的最重要，故：“不管什么心理价值观的教育，对于国民来说，先每个人能吃饱是最重要的，所以振兴实业犹为重要。”

黛玉认真想了想，说：“然而要想解决积弱，第一还是陶铸国民，加强全民的观念教育。在形而上的指导下，才能脚踏实地。就好像不先教育孩子火器有多危险，就先给孩子一支火器一样，小孩子是驾驭不了的，反而受其害。如果先振兴实业，而不教育国民何为善何为长远，那么国民哄抢、三天打鱼两天晒网也会接踵而至。”

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