按照惯例，怎么说奖励都是通关的孩子才有机会获得。

尤其他们后来亲眼见证了糖葫芦数量的越发不充足，明知自己能得到的机会微乎其微，依旧选择了留下。

冯时夏刹那有些怀疑，自己把零食变成这些孩子学习的驱动力，到底是否真的正确？

当有一天，这些奖励机制消失的时候，他们会不会提不起任何兴致再投入精力去学习？

当学习变成一件目的性极强甚至完全功利的事，这些孩子还会有积极进取的态度和探索求证的精神吗？

那些从未通关或极少通关的孩子是否会从此认定自己就是比不上别人？

这颗怀疑的种子如一柄利锤将冯时夏本以为严丝合缝、毫无破绽的举措砸开了一个口子。

虽然它还没有破碎，但从缺口处延伸开来的裂缝似乎深远到冯时夏都不可探知的深处。

或许一阵风来，随时都可能崩溃。

可她该停止吗？

奖学真的不是好事吗？

那么在现代的她，经历的那些又算什么？

竞赛、考试、成绩、名次、等级、工作……说到底，哪样不是在评断，哪样不是明着暗着关乎奖励呢？

这就是社会的现实。

只有你达到某个被规定的标准，你才会被认可，你才会被给予更高的待遇，更好的机会。

这其实都是奖励啊。

可作为被评断的一份子，扪心自问，她喜欢吗？

其实并不，只是她早就对这一切习以为常。

她不喜欢竞赛，不喜欢考试，不喜欢被挑剔，不喜欢被侧目……

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