为了减少别人对自己身份的怀疑，初学阶段，冯时夏还是只打算跟俩小孩对话，等能进行一些日常交流了，再跟其他人说话。

这样，无论他人怎么猜测她从一个哑巴变成一个会说话的人，别人都无法证明她是真的不懂这里的语言，只会认为她这段不声不响的过渡期是身体或心理上的问题而已。

当她真的慢慢融入了这个环境，和这的人有越来越多的相似点，人们往往就会丢开那些怀疑更偏向给予信任。

直至她找到能把自己都说服的理由。

冯时夏想起之后要做的事，即刻向小家伙问了一到十的读音，能听懂数字还是很重要的。

等她比出“十一”得到了“二”的读音后，她知道小家伙的数数也就到十为止了。上次能比划出几十几，完全是因为刚好是听到两个能比划的数字吧。

冯时夏把记录着数字的纸张摆在眼前，边缝包包边努力记忆着。为了反复记忆，她还把九九乘法表的第一节按这里的读音念起来，这样一到九的顺口溜就能很快背诵下来，之后也能马上想起来。

然后，小孩在那边也跟着极有节奏地：“一一一，一二二……”

这可不是歌来的。

可是，好吧，练练嘴皮子也挺好。

冯时夏用着自己拙劣的平针和锁边针法，把自己当成缝纫机器般地跟这包包较着劲。倒不是这事有多难或者扎到手，而是实在太考验耐性，看似没几处要缝合的，但是却感觉都要把这包都缝成马蜂窝了。

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