一下午的时间首先是写了篇作文，再由刘老师抽了几个学生来进行评讲，找出了里面的几个语法错误后就下发了今天的卷子。

“又是卷子吗？不会做完了就又让我们回去自己改吧。”有个男生看着带来的几张卷子，这都是这几次刘老师发下来的，他跟其他人一样都做完了，就是卷子上也有很多用笔记录的知识点，这都是找的其他成绩比他好的同学询问跟分析的。

第一次上课刘波涛首先就列举了自己获得的成绩，看着底下学生尊敬的眼神，这给了他很大的满足感，满意的点点头，为了让其他人知道自己的实力，他点了几个同学，问他们想要提高的部分，并且还故作深沉的讲出了不少自己的经验。

看着差不多了，他就把自己的卷子拿出来，挨个发下去，美其名曰想要知道学生的具体水平。

“这卷子你们先做，我先来看看你们的水平如何。”这话一说底下学生当然不会觉得有什么不妥，还都以为刘老师很负责，都能想到先了解他们的水平。

但等到下课，已经有很多人多做完了，但仍然有两个基础稍微差一点的还剩作文没写完。

刘波涛看了眼后：“这张卷子你们先拿回去，可以跟其他学生对照的批改，也能相互学习，等着下次我们再一起讲。”

而就是这类的话说了有两个星期，学生的手上都有几张卷子后还是没等到他的“批改”，那倒还真是同学间的相互学习啊。

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