经过课间十分钟的短暂休息，令四（2）班全体同学又爱又怕的第二节课终于到了。

方文超开始在学生群中扫视一圈，寻找“下手”的目标。

平时嘻嘻哈哈能把教室闹翻天的学生们个个都老实下来，没几个敢抬头的。谁不怕被老师喊站起来读作文啊！

每次作文课上一遇到无人举手的尴尬时刻，通常都是周小云来救场，可惜今天周小云作文还没写几个字。周小云心里默念道：方老师，今儿个对不住您了，我还没写两句话哪好意思站起来读作文啊！

郑浩然第一个举起了手。

方文超赞许的点点头，示意郑浩然站起来读作文。

郑浩然的作文中规中矩，讲述了自己长大后的理想是做一名教书育人的教师，要做辛勤的园丁要培养祖国的花朵要做燃烧的红烛要做吐丝的春蚕……

滔滔不绝的形容词简直是排山倒海，足可以看出郑浩然同学的词汇量惊人的丰富。

得到了方文超表扬的郑浩然得意的坐了下来。

李天宇最近学习大有进步一直受到方文超的关注，见到方文超的目光向自己投来李天宇硬着头皮举起了手。

“李天宇，你来读一读你的作文！”方文超感到挺欣慰，李天宇的突飞猛进让他这个做班主任的倍有成就感。

老师的责任不就是要把学生教好么？有什么能比见到一个学习不用功的孩子开始认真刻苦起来更有成就感呢？

李天宇见到郑浩然投来嘲笑等着看好戏的目光，心里冷哼一声：不给你点颜色看看你还不知道我李天宇的厉害!

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